老師，有些界線
踩了會出事！
校園生存指南：新學期教得開心、管得合法、保護自己
報告人：梨山國中小 校長室
對象：全體教師與新進同仁
時間：115學年度第一學期校務會議與新進教師說明會
偶爾口誤不是霸凌，長期針對才是！
霸凌係指對他人故意為貶抑、排擠、欺負、騷擾或戲弄等行為，使其處於敵意不友善環境，造成損害。
- 侵害行為：只限貶抑、排擠、欺負、騷擾、戲弄（列舉要件）。
- 故意性：只需有「行為故意」，不需有「傷害故意」。
- 持續性（最關鍵）：在一定時間內反覆發生（例如一個月2-3次）。
- 損害結果：產生身心損害或影響正常學習。
💡 關鍵區別：
• 體罰/不當管教一次就成立。
• 霸凌必須是「持續性」且針對「特定軟柿子捏」。
• 如果長期隨機罵人、看全班不爽開火，構成「教學不力」，而非霸凌！
學生打架砸東西，老師只能用喊的？
當然可以動手制止！符合條件者不予處罰！
《注意事項》第24點：當學生有下列行為，非立即對學生身體施加強制力，不能制止、排除或預防危害者，教師得採取必要之強制措施，不予處罰：
- 攻擊教師或他人，毀損公物（或有此之虞）。
- 自殺、自傷，或有自殺自傷之虞。
- 攜帶或使用違禁物品（如美工刀）有侵害生命身體之虞。
- 其他現在不法侵害他人權利之行為。
🛡️ 法律依據：正當防衛、緊急避難、依法令與正當業務行為免罰！放膽保護自己與孩子！
教學不力 11 項判定基準
上課放影片不是罪，但一直放影片自己滑手機就是教學不力！
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「均一哥」案例：
上課大半時間播放「均一平台」或 YouTube 影片，自己坐在教室後面滑手機，無解說互動且不改作業。 -> 成立教學行為失當！ -
上課聊八卦：
上課常聊個人私事、八卦或政治言論，進度大落後命學生課後自習。 -> 成立！ -
親師溝通斷裂：
不理會家長詢問、態度傲慢，導致家長集體抗議。 -> 成立親師溝通不良！
以前一被告就完蛋，現在有過濾器了！
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4人審查小組先把關：
學校接獲檢舉後先行審查。若認定「情節顯著輕微」，直接決議「不受理」，不會進入繁瑣且痛苦的外聘委員正式調查！ -
分流機制處置：
情節輕微者直接分流移送「考核會」以一般行政懲處（記小過、申誡）或「平時輔導」結案，大幅免去行政煎熬。 -
程序正義保護：
訪談前必須給予 7 日以上準備期，並允許工會代表、律師或輔佐人陪同，保障當事人權利。